2020. április 16., csütörtök


Kedves gyerekek!

Üdvözöllek benneteket itt az online felületen! Remélem, mindenki jól van.

Ti is várjátok már a személyes találkozást? Addig is fogadjátok szeretettel segítő 

szándékú feladatainkat. Amelyek megoldásait jegyezzétek le füzeteitekbe,

vagy végezzétek a gyakorlatokat.  Kellemes munkát kívánok!

Molnárné  Julika néni


TÉRI TÁJÉKOZÓDÁS FEJLESZTÉSE
      Ha még nem alakult ki a jobb-bal irányok ismerete, a gyermekek csuklójára tehetünk szalagot, karkötőt (a jobb oldalt kék, a balt pedig piros színnel szoktuk jelölni). Iskolásoknál az írósztalra tehetünk matricákat; a bal oldalra piros szívecskét, jobbra pedig kék kezet, ezzel is segíthetjük az irányok megtanulását, automatizálását.

Téri tájékozódás fejlesztése játékosan

·       Babzsák, kedvenc plüssállat elhelyezése a térben: a gyermek helyezze a tárgyat a szék alá, asztal fölé, asztalra, szék bal oldalára, maga elé, háta mögé, jobb lába mellé. Majd a gyermek nevezze meg, hová tettük játékát.
·       Mozgássorozat ismétlése: Mutassunk gyermekünknek 2-3 mozgássorból álló gyakorlatsort, melyet ő egyszeri megfigyelés után elvégez. Pl.: Lépj hátra 2-t, majd dobbants a bal lábaddal 4-szer, végül pedig tedd a macit a szék mögé. Nagyobbaknak a nehezítés, hogy 4-5 gyakorlatot is mondhatunk. Pl.: Lépj előre 2-t, majd a jobb kezeddel kopogj 3x-szor, ezután a bal lábadon ugrálj 5-ször és tedd a babzsákot a szék alá!
·       Párosítás: a gyermekek párosítsanak különböző ruhadarabokat (kesztyűt, zoknit), cipőket. Ha van időnk, akkor papírból kivágott kezeket és lábakat is készíthetünk különböző színekben, melyeket a gyermek szétválogat bal és jobb párokra.
·       Karikákba ugrás: a gyermek egy lábon ugrál a karikákba, először a jobb, majd a bal lábával, végül pedig váltott lábbal – közben a gyermek mondja, melyik lábára ugrott. Kétféle színű karikák esetén (pl.: piros és kék), a gyermek csak a jobb lábával ugorhat a kék színű karikákba, ballal pedig a pirosakba, közben mondja, melyik lábával ugrott. Jó időben a szabadban is játszhatjuk ezt a játékot, ilyenkor színes krétával rajzoljuk a köröket.
·       Célba dobás: 2 zsámolyt, dobozt teszünk a gyermek elé a bal és a jobb oldalra is. Majd a jobb kezével a jobb oldali dobozba dobja a labdát / golyót / babzsákot, a bal kezével pedig a bal oldaliba. Lehet úgy is játszani, hogy 2 színű játékokat, tárgyakat kell gyűjtenie a gyermeknek. A piros dolgokat bal oldali dobozba kell tenni, a kékeket pedig a jobb oldaliba.
·       Takarjuk le gyermekünk szemét (vagy álarcot vesz fel), majd irányítsuk egy adott cél felé. Közben pedig különböző akadályokat kell kikerülnie. Pl.: Lépj előre 3 lépést, majd balra 5-öt, jobbra pedig 2-t!








Nemsokára közeledik az "ANYÁK NAPJA"! A fenti linkre kattintva szeretnék ötletet adni egy személyes ajándék elkészítéséhez. Ha szíved-lelked beleteszed, akkor egy nagyon kedves  3D-s Anyák napi képeslappal kedveskedhetsz Édesanyádnak.
Jó munkát!
7.osztályos Szövegértés!


Feltöltötte: Kiss Lászlóné
2020.04.16.




 A törött cserépedény 
Kínában egy vízhordónak volt két nagy cserépedénye. A nyakában keresztbe tett bot két végére lógatva vitte. Az egyik edényen volt egy repedés, míg a másik tökéletes volt. A pataktól a házig tartó hosszú séta végére a megrepedt edény már csak félig volt vízzel. Két teljes évig ez így ment, mindennap - a vízhordó csak másfél edény vízzel tért vissza a házába.  Természetesen a tökéletes edény büszke volt a teljesítményére, hisz tökéletesen tette a dolgát, de a törött cserép nagyon szégyellte tökéletlenségét, és nyomorultnak érezte magát, hogy csak feleannyit tudott teljesíteni. Két év keserűség után, egyik nap megszólította a vízhordót a pataknál a tökéletlen cserépedény: - Szégyellem magam, mert a víz szivárog egész úton hazafelé...- mondta elkeseredve. A vízhordó így válaszolt a cserépedénynek: - Észrevetted, hogy virágok vannak az ösvényen, amerre hazafelé járunk? Ám azok csak a te oldaladon teremnek, s a másik cserép oldalán nem. Én mindig tudtam a hibádról, és virágmagot szórtam az ösvénynek erre az oldalára. Minden nap te locsoltad őket, amíg visszasétáltunk. Két éve szedem ezeket a gyönyörű virágokat, és az asztalt díszítem velük. Ha nem lennél olyan, amilyen vagy, akkor ez a gyönyörűség nem ragyogná be a házamat. Mindannyiunknak megvan a saját különleges hibája. Mi mindannyian törött cserépedények vagyunk. Csak el kell fogadnunk mindenkit olyannak, amilyen, s meglátnunk a jót másokban. (Kínai történet) 
MFFPPTI Szövegértés – 8. évfolyam I. rész 3 1. Hogyan szállította a vízhordó a cserepeket? Húzd alá a szövegben!    1.  2. Milyennek ismertük meg a vízhordót a történetből? Karikázd be a helyes válaszbetűjelét! 
a) mosolygós b) elfogadó c) szégyenlős d) kedves
 
 
  2.  3. Hogyan fogadta a vízhordó a cserépedény hibáját? Karikázd be a helyes válasz betűjelét!
a) Tudott a hibájáról, és megpróbálta kijavítani. b) Tudott a hibájáról, de meglátta benne a jót, a hasznosat. c) Haragudott, amiért a víz fele elszivárgott.
 
     3.  4. Miért szégyellte magát a törött cserépedény? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! a) Mert hosszú volt az út hazáig és nagyon elfáradt. b) Mert irigykedett a tökéletes cserépedényre. c) Mert nem tudta a feladatát rendesen teljesíteni. d) Mert a vízhordót nem merte megszólítani. 
     4.  5. Igazak vagy hamisak az állítások? A megfelelő szót húzd alá!
A vízhordónak azért okozott boldogságot a vízhordás, mert az egyik edény törött volt.
Igaz Hamis
A vízhordó tudott a cserép hibájáról és ezért szórta el a virágmagokat az ösvény szélén.
Igaz Hamis
Mindkét cserépedény ugyanolyan hasznos munkát végzett a vízhordó számára.
Igaz Hamis

 
  5.   6.   7.   
MFFPPTI Szövegértés – 8. évfolyam I. rész 4 6. Mit jelent az a mondat, hogy „Mi mindannyian törött cserépedények vagyunk”? Fogalmazd meg egy-két mondatban és írd le!

..................................................................................................................................... 

..................................................................................................................................... 

..................................................................................................................................... 
 



    8. .
 7. Szerinted mi az üzenete ennek a történetnek? Karikázd be a helyes válasz betűjelét!
a) az együttműködés b) az elfogadás c) a segítségnyújtás d) a szorgalom
 
     9.  8. Szerinted miért nem szólt a vízhordó a törött cserépedénynek a hibájáról két éven keresztül? Karikázd be a helyes válasz betűjelét!
a) Mert nem zavarta és elfogadta a hibáját. b) Mert nem akart vele összeveszni. c) Mert várt a kellő alkalomra. d) Mert szégyellte.
 
   
Kedves Gyerekek!

Szeretném, hogy a mai naptól minden héten választanátok egy szép tavaszi verset. Miután elolvastátok másoljatok le belőle  két versszakot a tanodás füzetetekbe! Készíthetsz  hozzá szép illusztrációt is. Ha ezt rendszeresen megteszed, mire újra találkozunk nagyon szép gyűjteményed lesz a füzetbe! Jó munkát!

7.osztály Matemetika szövegértés:

1.Készíts halmazokat az alábbi címkékkel!

Előétel   Ételek  Leves  Főétel Sós sütemény

Édes sütemény   Ital   Desszert   Gyümölcs

2. Írd be az alábbi ételeket a halmazábrába!

- Mákos bejgli
-  Halászlé
- Töltött pulyka
- Sajtos pogácsa

3. Döntsd el, igaz /I/ vagy hamis /H/ !

               Állítás                                                                     I vagy H

Van olyan sütemény, ami nem desszert.
Minden leves étel.
Minden sós sütemény desszert.
Van olyan előétel, ami leves.
Gyümölcs is lehet főétel.

JÓ MUNKÁT!

Feltöltötte: Kiss Lászlóné
2020.04.16.








                                                            Kedves gyerekek!


Üdvözöllek benneteket itt az online felületen. Remélem, mindenki jól van. Ti is várjátok már a személyes találkozást! Addig is fogadjátok szeretettel segítő szándékú feladatainkat.
Amelyek megoldásait jegyezzétek le füzeteitekbe. Kellemes munkát kívánok!

Molnárné Szabó Julianna




Gondolkodás fejlesztése


Kakukktojás! Azt a szót keressük, ami nem illik a többi közé.

alma, körte, spenót, cseresznye                                                    fekete, zöld, Lilla, sárga  
sakk, füzet, labda, lego                                                                teherautó, gördeszka, kerékpár, busz
fecske, egér, gólya, veréb                                                            iskolatáska, olló, harapófogó, kalapács
kutya, oroszlán, cica, tehén                                                          nadrág, öv, pulóver, ing 
tej, tea, fagyi, kakaó                                                                     tanár, fiú, orvos, fodrász
méhecske, veréb, cica, szúnyog                                                   gitár, hegedű, kotta, zongora
rózsa, tölgy, tulipán, liliom                                                           kanyaró, nátha, izomláz, mumpsz



A hiányzó fogalmat kell megkeresni!
A siker öröm, a kudarc…                                                    Lent van a padló, fent…
Örömmel tölt el a siker, bánattal a…                                  A háziállatok közé tartozik…
Egy ember személy sok ember együtt…                             Az óra ketyeg a csengő…
A halnak víz kell az élethez, az embernek…                       Mindennek van kezdete és..

Tiéd az utolsó szó! Hiányos mondatokat kell befejezni időbeli, ok-okozati összefüggések alapján.

Ősszel érik a …                                                               
Ősszel lehullnak a fákról a…                                   
A pohárból vizet ….                                                        
Télen gyakran hull a…                                                   
A csapból folyik a…                                                         
Minden gyerek óvoda után megy…                             


Esett az eső ezért most minden...
Az anyu anyukája az én…
Ma kedd van, holnap lesz…






2020. április 15., szerda

5.hét Sporttevékenység 3-4 oszt. 2020.04.15.

                                                       Labdás ügyességi játékok 

        3.oszt.

  A párok(testvér,szülő,rokon) dobálják a labdát egymásnak majd megint dobálják a labdát(kettőt egyszerre,mindkét játékosnál van egy labda). Sikeres dobás után,mindketten egy lépést hátralépnek. Párok egymásnak dobálják a labdát,de mindig valami különleges módon: például háttal,vagy egyik láb alatt,gurítva stb. Ki tud érdekesebb feladatot kitalálni? 

     4.oszt. 

 Lerakjuk a labdát a földre, onnan próbáljuk felhozni pattogni úgy,hogy csak ütögetjük ütemesen.  Falnak dobjuk a labdát, tapsolunk egyet mielőtt a falról visszapattanó labdát elkapjuk. Ha sikerült, kettőt tapsolunk és így tovább.
 Falnak dobjuk a labdát,fordulunk egyet (egy teljes kört a saját tengelyünk körül ) mielőtt a falról visszapattanó labdát elkapjuk.

                                                Célba dobó játék mindkét osztályosoknak (3-4) 



 Kislabdával leüthetünk felállított konzervdobozokat vagy beletalálhatunk egy vödörbe, kosárba. Ugyanúgy zoknival is játszhatunk beletalálunk vödörbe,kosárba. " Kidobócska"játék.

Feladatok 2020.04.15-17.

Kedves Tanodás gyerekek!
Köszöntelek titeket itt a Blogon!
Minden héten fogunk küldeni nektek feladatokat, melyek a gyakorlást, ismétlést, sokirányú fejlesztéseteket szolgálja! 
A munkátokat osszátok be, nem kell egyszerre megoldanotok! Kérlek titeket, hogy másoljátok be a füzetbe a feladatokat, és oldjátok meg őket! A matematikát is nyugodtan bemásolhatjátok a vonalas füzetbe!

Matematika: Másoljátok be az osztásokat a füzetbe, és oldjátok meg őket, figyeljetek, mert van maradék!
Magyar: Készítsetek hasonló táblázatot a füzetbe, és írjatok a táblázat által megadott szófajú szavakat, az első oszlopban látható kezdőbetűvel!
Tanulási és szociális kompetencia:
Ez egy társasjáték. Másold be egy üres oldalra, úgy ahogy látod, a betűket kihagyva! Szabály: csak úgy léphetsz tovább, ha meg tudod mondani a szót, amiből hiányzik a betű! (Észrevetted? Vagy K vagy G betű hiányzik!)

Jó munkát kívánok!
Battáné Julika néni